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Le Premier ministre du Sénégal Ousmane Sonko a annoncé mercredi 23 avril une nouvelle offensive contre la mendicité des enfants dans les rues du pays. Le gouvernement ambitionne de retirer « une fois pour toutes » ces mineurs de la rue et de les réinsérer dans la société, selon un communiqué officiel publié à l’issue du conseil des ministres.

Des milliers d’enfants concernés

Le phénomène, qualifié de « violation grave des droits de l’enfant », est une réalité quotidienne dans les grandes villes du pays, notamment à Dakar. Des milliers d’enfants, souvent des « talibés », autrement dit des élèves d’écoles coraniques, errent pieds nus dans les rues pour mendier un quota d’argent imposé par leur marabout, sous peine de sanctions. Ces enfants sont parfois envoyés dans les grandes villes dès leur plus jeune âge.

Après plusieurs échecs, une nouvelle tentative

Les tentatives précédentes pour éradiquer ce fléau, menées sous les présidences d’Abdoulaye Wade et de Macky Sall, se sont soldées par des échecs. Le nouveau gouvernement souhaite cette fois-ci organiser des assises de la petite enfance afin d’identifier précisément les freins à une réelle prise en charge.

Dans un pays où l’islam confrérique est omniprésent, toute réforme touchant aux daaras et aux talibés reste délicate. L’exécutif devra composer avec les sensibilités religieuses pour faire aboutir sa promesse de protéger les droits de l’enfant.

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Le Président de la Transition, Président de la République du Gabon, le Général Brice Clotaire Oligui Nguema a présidé ce jour au Palais Rénovation la traditionnelle cérémonie de remise des prix du Concours National des Meilleurs Élèves.

Pour sa 4e édition, ce concours a primé 162 lauréats issus de l’enseignement général, technique et professionnel, venus des 9 provinces du pays, avec la participation inclusive des élèves du prytanée militaire et ceux du niveau post baccalauréat. A cette liste de récompenses s’ajoute également le prix spécial du meilleur établissement et du meilleur enseignant comme nouvelle catégorie de prix à ce concours national.

Outre les prestations culturelles et les allocutions de circonstance, cette édition particulière a été ponctuée par une visite guidée du Palais Présidentiel par les lauréats. Visite inédite conduite par le Secrétaire Général de la Présidence de la République du Gabon qui a suscité la joie des élèves, et au cours de laquelle le Président de la République a brièvement échangé avec ses jeunes compatriotes sur l’activité présidentielle au quotidien ainsi que tout le processus de transition et le retour à l’ordre constitutionnel.

Honorés par cette marque d’encouragement des plus hautes autorités, les lauréats ont exprimé leur profonde gratitude à l’endroit de leurs enseignants et à celui du Chef de l’État qui place l’éducation et la formation au cœur de ses priorités à travers la modernisation de notre système.

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L’association PROMHANDICAM, sise au quartier Mimboman II, dans le 4e arrondissement de Yaoundé, a vécu une rentrée scolaire des plus particulières en ce 23 septembre 2024. En fait, Eran Moas, dont la Fondation Avi Sivan Abraham Foundation (ASAF Cameroun) œuvre pour le bien-être des enfants défavorisés et des orphelins, a décidé de voler au secours des enfants vivants avec un handicap visuel, auditif, intellectuel, etc. En présence du représentant du sous-préfet de Yaoundé 4, de la représentante du donateur, du top management et des encadreurs de l’école maternelle et primaire inclusive ainsi que du centre spécialisé de l’association susnommée, de plusieurs invités spéciaux et de l’autorité traditionnelle, les 50 bénéficiaires sont rentrés en possession de leurs kits scolaires et de leurs équipements didactiques.

Le don d’une valeur de 25 millions de FCFA permet de financer non seulement les bourses de ces enfants handicapés, mais aussi l’acquisition de matériels pour l’aménagement des salles de classe et autres équipements pour les différentes structures de l’association. D’après la représentante du promoteur de la fondation, ASAF Cameroun œuvre dans plusieurs secteurs dont l’éducation, la santé, la protection de la faune et de la flore. « Il était pour nous important d’être sûr que des enfants puissent bénéficier de notre accompagnement, et de veiller à ce que, comme on le fait chaque année dans les orphelinats, les établissements scolaires et bien autres structures d’encadrement de personnes vulnérables, de permettre à ces enfants de recevoir une éducation digne. On prône l’inclusivité pour faire en sorte que chaque personne, chaque camerounais, où qu’il soit, ne se sente jamais seul : c’est le mot-clé, la ligne éditoriale, le leitmotiv, la volonté de son fondateur, M. Eran Moas de toujours faire en sorte qu’il puisse venir en aide aux plus démunis », explique le porte-parole d’ASAF Cameroun.

Cette aide, apprend-on par ailleurs, s’inscrit dans la mission de la fondation de favoriser l’accès à l’éducation pour tous, y compris les plus vulnérables. Sur les critères de sélection des boursiers, la fondation indique que les bénéficiaires du don ont été sélectionnés avec le précieux concours de l’association PROMHANDICAM qui, depuis 1975, œuvre pour l’inclusion sociale et la protection des personnes handicapées. « Pour le cas d’espèce, ce sont des enfants qui vivent avec différents types d’handicaps : la mal voyance, la mauvaise audition, l’autisme, la déficience intellectuelle, etc. Autant de pathologies recensées auprès de ces enfants, dont la plupart croupissent dans des conditions sociales assez précaires. C’est la raison pour laquelle le fondateur d’ASAF Cameroun, M. Eran Moas, a voulu aider ces derniers à faire bouclier face à leur handicap, mais aussi face à leurs contraintes sociales, toutes choses pouvant les empêcher d’avoir une éducation digne au quotidien », souligne celle qui représente le promoteur d’ASAF.

Dans le détail, 12,5 millions de francs, à raison de 250 000 par apprenant, servent à assurer les frais de scolarité et de pension des enfants. En sus, plus des 4 millions sont consacrés à l’achat de fournitures scolaires ainsi que du matériel didactique. « Je sais ce que ça veut dire de ne pas avoir de papier braille, de poinçon et d’autres outils spécifiques qui permettent de lire ou d’écrire pour un mal voyant ou un aveugle ; donc, ce don vient nous soulager », témoigne un enfant qui reconnaît que leurs matériels et équipements coûtent extrêmement chers. Mais, dira l’autorité administrative, les handicaps dont ils souffrent ne doivent pas constituer des facteurs limitant mais davantage des atouts, des éléments de motivation pour se hisser au sommet devant les autres enfants qui n’ont pas d’handicap.

Archange MENGUE

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«Les jeunes entrepreneurs que nous avons formés proviennent des milieux défavorisés et ils nous ont été recommandés par nos partenaires locaux», a déclaré Mme Aminata Maiga, directrice du bureau de l’OIT, à Kinshasa.

Les participants ont suivi la formation méthodologie du programme «Créer et gérer mieux votre entreprise» de l’OIT, avec à la clé, la formulation d’un plan d’affaires, qui est un outil nécessaire au développement d’une entreprise, a-t-elle ajouté. Selon Mme Maiga, certains d’entre eux ont bénéficié du coaching afin de les aider dans le démarrage de leurs activités et de les sortir de leur isolement pour les faire découvrir à des acteurs économiques.

Ces jeunes dont l’accès à un emploi décent constitue une priorité pour le pays, ont été encadrés par quatre formateurs certifiés du réseau «GERME/RDC ASBL», venus de Lubumbashi. A ce jour, le projet de l’OIT a permis à une centaine de jeunes de recevoir une formation de base en entrepreneuriat. Au moins 25 d’entre eux ont finalisé un plan d’affaires leur permettant de lancer leurs propres affaires.

L’intérêt de la jeunesse pour l’entreprenariat et sa volonté de réussir dans ce domaine a été l’un des critères pris en compte par l’OIT pour identifier les participants à la formation.

«Il s’agit donc d’aider ces jeunes à développer leur potentiel et à bien démarrer leur projet, notamment en matière de gestion financière, en insistant sur la rentabilité. Nous les avons aussi introduits au guichet unique de création d’entreprise, qui permet aux entrepreneurs de la RDC de formaliser leurs entreprises», a fait savoir Mme Maiga.

Pour l’OIT, offrir des opportunités d’emplois décents aux jeunes contribue à la paix sociale et à l’équité. Une motivation qui a conduit le bureau pays de l’OIT/RDC à organiser cette formation des jeunes.

Parmi les bénéficiaires de cette formation, Mme Maiga a cité notamment Régine Kahindo Lukwangi actuelle président délégué général (PDG) de Maximum group Sasu, une entreprise sociale qui travaille dans le domaine de l’agrobusiness et dans la commercialisation de produits d’hygiènes menstruelles.

Son entreprise, a-t-on indiqué, emploie aujourd’hui 14 jeunes pour un salaire minimum de 200 dollars. Forte de l’expérience acquise, la jeune cheffe d’entreprise a décidé de mettre, à son tour, ses compétences au service d’autres jeunes congolaises et congolais qui veulent se lancer dans l’entreprenariat.

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Juste à côté, au CE1, la classe démarre comme tous les matins par un chant. Une habitude imposée par Noël Dokou, le seul homme parmi les six enseignants qui assurent l’enseignement primaire.

« Ici, on m’a même surnommé le coq de la basse-cour. Depuis la création du centre, c’était seulement des enseignantes au cours primaire. Et puis, un beau jour, j’ai été recruté et je me suis retrouvé parmi uniquement des femmes« , plaisante-il.

Parmi elles, Vicentia Daavo. Elle est d’ailleurs la directrice de l’école primaire et s’occupe de la classe de CM2. »Ici, à l’orphelinat, quand vous avez une classe, vous êtes plus qu’un enseignant parce que ce sont des enfants qui sont en situation difficile, ce sont des enfants vulnérables. Vous faites entièrement partie de leur vie, vous êtes comme un père, vous êtes comme une mère, surtout pour les internes qui vivent ici en permanence« , explique la directrice de l’établissement. « Donc, ils ne nous considèrent pas comme leurs enseignants puisqu’on est tout le temps là, du matin jusqu’au soir, tous les jours. Il y a des enfants ici depuis six ans, qui ont fait du CI jusqu’au CM2. Moi, je suis là depuis dix ans, donc ce sont des gens qui me voient tous les jours. Ici, on est obligé d’être plus qu’un enseignant.« 

Un taux de réussite exemplaire

C’est cette implication qui permet à l’orphelinat Claudio Migneco d’être parmi les meilleures écoles du Bénin, avec chaque année 100% de réussite aux examens du CEP et du BEPC.

L’établissement propose aussi un second cycle, jusqu’en classe de première. Didier Hounguèvou enseigne les sciences de la vie et de la terre en troisième.

« Je fais cet exercice depuis près de dix ans, la manière dont ils étudient, la manière dont leur emploi du temps est emménagé, ça leur permet d’assimiler beaucoup de choses avant l’arrivée du professeur. Et ça nous allège un peu la tâche par rapport aux établissements publics« , estime-t-il.

Le père Roger Médji, fondateur de l’orphelinat, se félicite du parcours du centre qui a déjà produit de nombreux cadres sur le marché de l’emploi.

« Oui, grâce à des enseignants… Et en ce jour où nous fêtons la Journée mondiale des enseignants, nous allons nous revoir tout à l’heure. Nous avions commencé l’année passée à fêter, donc on va se fêter encore aujourd’hui, on va manger ensemble, on fait la messe. Les enseignants de tous bords sont à l’honneur chez nous en ce jour précis.« 

Un honneur qui semble, dans le cas de cette école, bien mérité.|

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Le débat est assez houleux depuis quelques jours. Que ce soit dans les lieux de service, dans les bars ou dans les foyers, le sujet est le même. L’éducation sexuelle sur des pratiques comme la sodomie, la pédophilie, la zoophilie, la fellation, le cunnilingus, l’homosexualité, etc. dans les écoles en Occident ne fait plus mystère. Si certains pensent que c’est une abomination pour les valeurs humaines universelles, d’autres pensent que c’est important d’en parler à l’école pour éduquer et éviter des dérapages de plus en plus importants chez les adolescents. Dans les écoles primaires en France, au Royaume Uni ou encore en Allemagne, l’enseignement sur des sujets éducatifs aux relents pornographiques, pédopornographiques, homosexuels, zoophiliques, en inadéquation avec les valeurs morales prônées par le système éducatif en général, sont devenus légion.

Du coup, la jeunesse (8 à 12 ans) est sur le point d’être une cible facile pour les homosexuels et les victimes de ces pratiques malsaines et contre nature, non pas parce qu’on l’aura prévenue qu’elles sont malsaines, mais parce qu’on aura nourri leur curiosité sur ces sujets.

Si certains éducateurs pensent qu’il est normal d’éduquer les enfants aux comportements déviants, pour d’autres, la plus-value de telles leçons n’est pas évidente. Les enfants sont de simples imitateurs dont l’éducation et l’instruction sont moins préparées à la prudence. Ils retiennent aisément une blague lancée en pleine leçon dans une salle de classe.

Lorsqu’adviendra l’enseignement des pratiques sexuelles pornographiques, ils retiendront moins les interdits qu’on y met et développeront le désir de s’y essayer. Et quand on sait le rapport à l’interdit de la jeunesse, l’on est du coup en droit de se poser la question : « que prépare l’Occident contre le monde et surtout contre des enfants qui respectent difficilement les interdits ? » Au point d’afficher des drapeaux arc-en-ciel dans les écoles, provoquant ainsi le courroux des parents ?

Cet enseignement contribue à la banalisation du sujet afin qu’il soit connu, puis toléré et enfin accepté. De tels enseignements se retrouvent dans les salles de classes où les enfants ont à peine 10 ans et sont sur le point d’inonder le continent africain, véritable réceptacle à ciel ouvert de la poubelle occidentale en matière de déviances et de travestissement de la société.

Avec les éducateurs corrompus qui écument les campus en Afrique, aux mœurs frelatées et versatiles, l’on entend déjà d’ici, des justifications du genre : « Ces enfants sont très avertis sur ces questions. C’est eux qui vous étonnent par leurs connaissances étendues sur le sujet. De plus, la télévision est le moyen de propagation rapide de ces déviances. Le but pédagogique est de montrer à nos enfants les risques liés à ces pratiques et surtout aussi de les dénoncer en ce qui concerne la pédophilie surtout ». Ou encore des excuses qui sonnent faux, tentant de faire croire que l’objectif pédagogique est de dénoncer les comportements émergeants néfastes à la santé de la reproduction, et d’éviter les milieux à risque.

La meilleure chose à faire est de punir sévèrement, de traquer sans relâche tous ceux qui sont soupçonnés de promotion, de pratique ou de tendance sexuelle déviante à même de manipuler le raisonnement des enfants. Car, ce qui choque c’est l’image d’êtres humains et d’animaux, copulant avec emphase et présentés aux enfants comme des modèles sexuels à suivre ou à imiter. Dire que ça heurte, serait un doux euphémisme, tant le choc de telle image est brutal, répugnant. Les auteurs de ce projet auraient bien pu se passer de mêler les enfants.

A son avis, la plus-value sur le plan éducatif de ces leçons reste à déterminer au regard du tollé que ça soulève dans les pays, même si cela est étouffé par des médias payés pour ne montrer que la perversion. « Ce qui, du point de vue éthique et moral, est juste inadmissible d’apprendre aux enfants des pratiques sexuelles avant un certain âge. Une façon de les encourager à s’y adonner également. La lutte contre les comportements émergeants néfastes à la santé de la reproduction passe par la répression de tels actes et non par la promotion. Pourquoi n’enseigne-t-on pas le terrorisme dans les écoles occidentales, pour aider à lutter contre cette hydre qui décime tant de vies aux quatre coins du monde, avec la bénédiction et la participation active de l’Occident ?

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